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早前假期在家中整理文件，發現了我讀幼稚園時的成績表。不知你們還記不記得內裡的評分項目，原來當中有一項叫「自我管理」。何謂自我管理？以幼稚園初級的學生的情況做個例子，便是他能在有大小便意時能舉手通知老師帶他
/ 或自行到洗手間解決，沒有失禁的情況發生。
這容易做到嗎？首先，他要習慣使用洗手間，而不依賴尿片，隨時隨地在片內解決需要。這對他來說其實麻煩極了，但我相信你們當中無人會後悔建立了這種有生理需要時去洗手間解決的習慣吧。
其次，在上課時間去洗手間，不像在家想去就去，而要問准老師，走一段路去到洗手間，還要解掉褲頭，方能解決。當中其實牽涉到分辨便意的大小、緩急、從放膽舉手到解好褲頭的時間計算等，要掌握得準確並不是想像中容易，如果你有年幼的弟妹，相信你明白這種不慎其實經常發生。
要避免這種醜事發生，他們有的可能選擇整天不喝水、有的可能選擇每個小息都去洗手間、有的可能選擇穿著尿片上學、有的可能每當感到有便意便請求去洗手間等等。你覺得他們的方法好不好？是不是有更好的解決方法呢，你們想一想。
說回中學情況︰
一. 每天早會，總有些因遲到而站在後排的同學。
二.
每次去到班房上課，總有同學還未準備好書本、筆記、文具等，甚或連帶回校也沒有。
三.
在圖書館當值，每天同學都不懂壓低聲量談話、使用手提電話和
MP3 機等。
四. 幾乎每次測驗考試監考，都會有同學要求去洗手間。
為什麼呢？一個 4 -5
歲的幼稚園學生都會監督自己、評估及改善情況，但十幾歲的中學生卻竟然不會「自我管理」﹗
我相信問題的原因不是無人教不知道，而是提醒得太多令你們喪失了自覺和自主的能力。有人話便不情願地做，不知道原來自己的情況有如失禁，而且是無時無刻都在失禁，更弊的是，自己一點也不介意。
你們或不同意，認為我在說歪理，不能將這些與濕褲子的「個人」醜事相題並論。對，根本不能跟它比，因為你們所犯的比起個人的舒服和面子問題大得多，而且影響深遠。你們試想想「守時」、「做好準備學習」、「維持圖書館寧靜的環境」、「把握時間答題」等良好習慣對自己和他人有何好處，不好好管理好這些習慣對自己和他們造成怎樣的影響。
我深信我校的老師見到你們的不足之處時會提醒、教導、給予機會改善，我們不介意你們的進步是小幅度的，但可以肯定的是，停滯或倒退卻是我們不願見到的。希望同學能做好「自我管理」，把握珍貴的青春完善自我。多謝﹗
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